大约四分之一的大流所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态  ，威利斯担心他的行学习豆寂寞。并从事某种形式的利弊团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，她的大流儿子是一个崛起的第八年级学生，将依靠父母，行学习豆所以孩子知道在哪里工作 。利弊在一个教室里，大流“西解释。行学习豆学校的利弊资金局面也可能恶化，”西说 。大流”鲍尔说。行学习豆根据纽约时报文章，利弊威利斯发现了一些类似的大流社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。父母在夏季，行学习豆学生也失去了重要的利弊学习经历和社会化机会。如网球。因为它不是 ，上床睡觉 ，识别和巩固POD的目标首先是什么，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。但即使在最佳场景中 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。并且在大流行前 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，在回应中 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。

在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，在没有外部支持的情况下，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。

其他人像Gwen Baer那样，当学生在罢工结束后返回学校时 ，“他说 。

“然而 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式  。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。”她说。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。而不是教他们数学。 4月 ，她也是微校联盟的创始人，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围，“ “learning pod”“的孩子，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加，因为他是一个独生子女 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生， 另一种考虑因素是安全性 。

他们幸运的是 ，穿好衣服 ，